妈妈知识

2岁2个月宝宝 最近一周稍不顺心就哭个没完,还时还趴地上哭,哄也不听,哭得烦人啊,现在家里人都受不了他了

问题描述: 我做为妈妈都烦,把我这个脾气好的人都弄的总发脾气,实在不听就打他,打完也心疼啊,我真不知道该怎么办.而且我在家时他也不跟别人玩.不让别人动他的东西和进他的房间.我都快愁死了!最近还想给他订些早教教材,我都看好了,想订歪歪兔的,歪歪兔的早教教材有孩子脾气方面的内容吗?


问题解答:

有的宝宝脾气是会不好的,稍加不满意就喜欢按照自己的方式来要求得到满足宝宝自身对好和坏是没有意识的,所以需要靠家长来慢慢引导宝宝0至3岁的接受能力都是很强的,记忆力应该也是很好的,有时候宝宝可能不太会表现出来,但是在他的大脑里,已经形成了记忆,他是明白的。比较建议您可以先找一些早教资料看看,而且并不要偏向于哪一种,大概的意思都是差不多的,所以综合一下比较好,因为每个孩子也都是不一样的,因人而异,家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。)第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要!如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,我是专售各方面电子版本育儿早教资料的需要的话都可以帮到你的 都很便宜,又方便又省事。教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。三岁前是属于引导的黄金时期 别耽搁了!



我家女儿现在虽然只有1周5个月,但是在这些时期的表现还是都多少有些出现,她的脾气很不好,我也根据下面这样的方式来试过,在她哭的时候明显会好哄的多,既然现在是宝贝的一个时期正常的认知发育,亲不要太担心.尝试下下面的方法.家里大人的反应会给孩子带来很大影响的.至于早教的教材,我家孩子什么都没用过哦.两岁多的孩子进入物权意识的敏感期,常常说“这是我的”“那是我的”,什么东西都不肯和别人分享,甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私,非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习,通过对物品归属权的确认,来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的,什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为,而不是乱贴标签。 顺利渡过物权意识敏感期的做法是,在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月(视孩子情况不同而定)。之后寻找到适当的机会,即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候,提醒他:“小朋友把玩具分给你玩,你高兴吗?”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩,他们也很高兴”。就此可以打住,别马上强迫孩子。如此反复几次之后,让他尝试把玩具分给别的孩子,通过练习他知道玩具是属于他的,分给别人玩之后还是会要得回来,和别人分享大家都快乐,这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。 注意1:处在强烈的物权意识确认期的孩子,大人千万不要去逗引孩子,强抢孩子手中的东西,让他哇哇大哭,然后羞他“你真小气!”这是绝对不可以的行为! 注意2:当孩子能分享的时候,把东西分给我们吃,我们一定要接受,不要说“我是逗你的,我不吃,你吃吧”,这样就是拒绝孩子的分享,将给孩子带来的感觉是失望,孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐,慢慢就不愿意分享了。 三四岁的孩子进入 秩序、完美、执拗的敏感期,成人把一块饼掰掉一点给孩子,孩子会哭闹不止拒绝接受,成人千万不要认为孩子自私,那是完美的敏感期 ,我们破坏了孩子对圆的感觉。 正确处理孩子的哭闹情绪,是建立良好性格的开始。 喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事,对于啼哭常常觉得很烦。 孩子的哭泣需要我们耐心去感受,而不是一味地对孩子说 “不要哭,不要哭”,这是非常大的错误。 哭是他内心矛盾和冲突的释放,不是坏事,成人只要轻轻地拥抱他,抚摸着他的后背, 第一句话说“哦,宝贝,妈妈知道......(刚才发生的什么事),你非常难过,妈妈理解你”“哦,宝贝,妈妈知道你摔疼了,还有一点点吓到了是吗”,这是共情,表示我们理解他,接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。 第二句话一定要说“妈妈知道你不开心(这很重要)”,这样一说他会很快开心起来的,第三句话是“妈妈爱你,妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸,让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些,您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。(这个方法我屡试不爽,非常见效,别人常笑我,毕竟是做早教的,孩子让你一哄就好。其实这方法不是哄,是共情产生的效果。) 我们在养育小男孩时最经常说“男孩子,哭什么!”“羞羞,男孩子还哭!”男孩子在儿童时期释放他的悲伤情绪时,常常被成人阻止,慢慢地长大后,他有悲伤也不知道如何释放,喜爱也不懂表达,所以让丈夫说声爱你有多难,相信很多妻子都有同感。也就是说这样的男孩成年进入婚姻之后,他一定无法与妻子进行良好地沟通,将影响婚姻品质。请各位爸爸妈妈想想,如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福,您还会制止小男孩的哭泣吗?请无条件地接受他的悲伤!男孩哭泣不是丢面子的事! 几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去,这样不好,孩子会养成控制大人的心理。应该用轻松而平缓的语调说:“饿了是吗?妈妈来了”;一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦哦哦,不要不要就不要”,其实应该用平缓的口气说:“好,现在不要,我们等会儿再......(做某件事)”。 不要让孩子觉得他可以用哭闹控制大人,可以随心所欲。


孩子的脾气的养成,都是家长惯成的,所以想改掉这些不好的,首先你自己要反思,包括家里人也的。比如孩子总发脾气,首先要弄清楚,TA为什么发脾气,如果是合理的,可以给他讲解,讲道理之内的,如果讲了TA跟本就不听,不理睬。那就再大声再讲一遍,TA还不听的话或跟本就是无理取闹的话,不要打孩子,要冷处理(全家人要统一,特别是老人),把TA一个人关在房间里,或是门外(如要TA抓住不放,要强行),告诉TA:妈妈刚才已经给你解释过了,你不听我也没有办法,这样会吵到我们也吵到别人的。这个时候,妈妈(包括家里人)都不要理睬他,一定要一段时间。心疼是理所当然的但一定要放在心理;在这其中,要观察孩子如果有意思悔改的话,一定要给他一个台阶下,这个时候再给TA讲妈妈这个做的原因,要强调妈妈不是不爱你之内的话,这个时候,他可能提出要求(如果是合理的,可以答应),像这样搞个一到两次就差不多了。教育孩子我们一定学习啊!我也是妈妈。


2岁宝宝到了反抗期是比较愁人的,而他们哭闹的原因基本在以下几点:1,翅膀没硬我硬要飞:两岁宝宝可以走的很顺畅,手脚也更灵活。所以他们希望扩大自己的活动空间,尝试很多日常生活中的事情。但宝宝辨别危险和评估自己完成任务的能力还不成熟,所以经常把自己至于文献之中。家长这时候应该正面引导,而不能以为斥责孩子,要告诉他们什么是危险的,同时要敢于放手让孩子尝试,当然是在确定不会给孩子造成大的危害的前提下,即使宝宝在尝试的时候收到了一点点的伤害,例如把某个位置磕破了一点,或者烫着了一点都没有关系,只有这样才能让宝宝记住什么是不能做的。2,我有脑子别诓我:两岁的宝宝渐渐能分清什么是自己想做,什么别人让我做的。所有一旦自己想做的和大人让我做的事情有了冲突,宝宝就会奋力反抗。这时候要考虑宝宝自己想做的事情是否在允许范围内,并尝试跟随孩子的想法,引导孩子完成想做的事情。3,嘴说不清身体来说:两岁的宝宝语言能力还是很弱的,所以很多时候他们想表达的意思表达不出来,就会哭闹。这时候大人千万不能因为宝宝哭闹就乱成一团,而是要更加沉稳的让宝宝看着自己,温宝宝想要什么,让宝宝慢慢的说,告诉他如果不说出来,妈妈(爸爸)是不知道你想要什么。这时候宝宝会尝试说一些词语或者句子,大人就要赶紧引导,帮助宝宝找到想要表达的事情,并夸奖宝宝做的好,这样宝宝就不会因为表达不出来儿使劲哭闹了。2岁是一个孩子很重要的转折时期,大人们还是要格外的用心正确对待孩子的一切行为。


家长您好,您说的这种情况对于处于婴幼儿阶段的孩子来说是很正常的。首先孩子在家里都是宝贝,家长或多或少会迁就孩子,这就养成了孩子的自我意识,因此当孩子遇到挫折时就会受不了,就会发脾气,其次由于孩子的年龄特点所致,他们的语言发展很局限,还不能完整地向成人表达自己的想法和感情,因此当孩子遇到困难或者不高兴的事情时,就会用哭闹等方式来宣泄情绪。另外因为孩子还很小,自控能力也很弱,他们不会像成人那样随时都可以控制好自己的情绪情感,因此会有多家长反映孩子性格倔强,不听道理。遇到这种情况,家长也不用太过担心,也不用过于指责孩子,因为孩子也控制不了,并且他们不明白发脾气是对的还是错的,孩子在气头上的时候,家长可以适当转移孩子的注意力,让孩子把注意力转移到其他事情上,或者家长可以适当的冷处理,让孩子明白遇到事情困恼是解决不了问题的,另外适当的挫折教育也是很有必要的,等到孩子稍微大点,就可以引导孩子用语言来表达,到时孩子倔强的情况也会有好转的!


家长您好~宝宝爱哭,家长应该分析宝宝哭闹的原因~是合理需要没得到满足,还是太溺爱宝宝,宝宝已经学会哭是一种“武器”。首先我们要做个有原则的父母,遇事说一不二,同时给爱探索的宝宝放宽尺度,只要没有涉及到危险性的活动,家长可以放手让宝宝探索。当然,是无理的需要,家长一定不可以将就,也不要责骂宝宝。此时只需作冷处理,让宝宝知道你是关心他的,但哭闹是不会达到目的的。特别要注意的是,如果宝宝现在已经有爱哭的习惯,即使可以满足的要求,家长不可以第一时间满足,告诉宝宝哭没有用这个道理后,停止哭泣才可以满足。

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