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幼儿园活动设计与评价(30道判断题)

问题描述: 1.小组教育活动是教师与部分幼儿(以小组为单位)的直接联系方式 2.定点法,即定点不定人法。观察者固定在活动中的某一地点进行观察,见什么观察什么,只要来此点的幼儿都可以作为观察对象 3.在运用追踪法对幼儿进行观察时,由于时间与精力的有限性,在一次观察中只能确定一名幼儿作为观察目标 4.扫描法是指对幼儿的观察中,既不定点也不定人,而是根据实际情况对出现在视域内的幼儿进行随机观察的方法 5.自选教育活动中,教师担当的是“旁观者”角色,所以教师的作用可以忽略不计 6.自选教育活动中幼儿可以根据自己的兴趣和需要,自由选择活动的内容,材料,并由自己决定活动的方式和合作伙伴等 7.个别教育活动是教师与幼儿个体的直接联系方式,是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动 8.集体教育活动过程以教师的直接引导或指导为主,幼儿在同一时间内做相同的事情 9.幼儿园教育活动只包括实施幼儿园课程,实现幼儿园教育目标的活动的总和 10.幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动 11.教育在组织指导任何教育活动时,都应着眼于保育和教育两个方面,做到保教合一 12.劳动不是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一 13.游戏是是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径 14.教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径 15.幼儿园教育活动组织途径有:教学活动、游戏、区域活动、参观与观察、日常生活活动和劳动等 16.感知体验法是指利用音乐、绘画等艺术形式的感染力,渗透幼儿心灵,使幼儿得到心灵的感染与熏陶,激发幼儿的情感,并使之化作行动的一种教育方法 17.严格意义上来说,家庭教育活动也是一种机构性教育活动 18.情景表演法能激发幼儿的兴趣,较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突,树立正确的态度和行为。但其主题可以由教师通过想象任意拟定,并不一定来源于幼儿现实生活 19.环境陶冶法是指通过优美的自然环境,良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景,对幼儿进行社会化培养的一种教育方法 20.适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况,了解其游戏发展的水平,获得更详细信息的观察法是扫描法 21.活动是幼儿身心发展的基础和源泉。幼儿园教育活动中最主要的是幼儿自身主动、积极的活动 22.幼儿园教学活动目标的制定应淡化活动内容的教育功能 23.幼儿园教学活动各环节组织过程的设计,应坚持以积极运用感官为原则 24.幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案 25.幼儿园教育活动的组织方法有:言语法、行动法和观察法 26.多为儿童提供语言练习的环节和空间才是幼儿园语言教育活动设计要把握的关键 27.对人类文化符号的感知、了解及对人类基本行为规范的认识,是幼儿园社会领域教育活动的内容 28.凡是能让儿童感知、欣赏、创造、表达、展示美的活动都应归于幼儿园的艺术教育活动 29.幼儿园艺术教育活动主要有音乐、美术两个部分 30.综合教育课程中,教育活动内容的主题主要来源于学科,还来源于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要 都是判断题,难度好大做不了啦,懂的朋友来帮忙做做啊


问题解答:


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